Apprendre et Comprendre
Place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée
Suite au succès rencontré par le premier ouvrage publié avec la FNAME (Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire), un recueil éclairant sur la compréhension et la métacognition en vue d’une résolution des difficultés d’apprentissage.
L’ouvrage s’articule autour de deux thèmes au centre des préoccupations des maîtres E.
1. Apprendre, comprendre les choses de l’école.
• Aides et remédiations aux difficultés de compréhension ;
• Comment ajuster la position du psychopédagogue à la difficulté de l’apprenant ?
• La conceptualisation se fait par domaines, comment la favoriser ?
• Le rôle du médiateur dans la cohérence du sens.
2. Métacognition et remédiation : quelle place tient la métacognition dans l’aide psychopédagogique ?
• Comment faire de la métacognition un outil didactique ?
• La compréhension des consignes : un exemple de métacognition ;
• Réussir pour comprendre ou « pas de métacognition sans cognition » ;
• La réflexion sur l’action est-elle une activité métacognitive ?, etc.
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